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根據(jù)《2014-2016年高考高招改革框架方案》，有關(guān)高考英語(yǔ)考試各項(xiàng)規(guī)定的變化最明顯，中考高考英語(yǔ)都增大了聽(tīng)力的比重，更加注重在真實(shí)語(yǔ)境中考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
　　
　　靳守波委員認(rèn)為，從上述政策內(nèi)容以及專家解讀的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正重視英語(yǔ)能力的考試無(wú)疑將引發(fā)英語(yǔ)教學(xué)變革，這其中首先需要轉(zhuǎn)變的是教育者、教育管理者對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科本身的一些固有觀念，這兩類主體如果能夠真正順應(yīng)英語(yǔ)考試改革的趨勢(shì)，就可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既取得優(yōu)異的成績(jī)，又能鍛煉一流的英語(yǔ)綜合能力。他認(rèn)為，在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生很難在提升成績(jī)的同時(shí)提升英語(yǔ)綜合能力，而很多民辦英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則早已把重點(diǎn)放在提升英語(yǔ)綜合能力的方向上，其宗旨就是既要成績(jī)、又要能力，從這個(gè)意義上講，民辦教育機(jī)構(gòu)剛好可以為公辦學(xué)校在教學(xué)轉(zhuǎn)型過(guò)程中提供很好的學(xué)術(shù)支撐，而如果想讓公辦與民辦教育機(jī)構(gòu)之間形成互補(bǔ)，就必須打破壁壘共同提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，讓莘莘學(xué)子能夠盡快受益